小学课程
的 小学课程(PYP) 圣安德鲁中学的学生都是7年的低年级学生. PYP提供了一个框架来帮助学生发展知识, 理解, 的态度, 以及在不断变化的世界中积极负责地参与所必需的技能.
标志分频器
IB学习者简介
与中学及文凭课程一样, IB学习者简介定义了PYP努力发展的终身学习者类型. IB学习者概况代表了IB世界学校重视的10个属性. 我们相信这些属性, 以及其他类似的人, 能否帮助个人和团体成为当地负责任的成员, 国家, 以及全球社区. (伊博人,2013年). 本课程旨在培养以下学习者:
查询程序
知识渊博的
思想家
传播者
有原则的
开放的
有爱心的
冒险者
平衡的反光
国际化思维
国际思维是PYP课程的核心组成部分，通过该课程，学生们可以对全球主题进行分析性和创造性的思考，以便为21世纪的挑战做好准备, 学会重视自己的文化和他人的文化, 建立这样的意识:世界比他们所居住的当地社区要大得多, 并获得将自己视为负责任的全球公民的能力.
调查单位
国际文凭(IB)课程是“广泛而平衡的”,通过IB项目的具体框架解决所有学科的问题. IB小学项目(PYP)有一个跨学科的框架来解决以下内容, 在, 并且超越了不同的学科. 这些联系支持学生进入IB中期项目(MYP)的跨学科工作和IB文凭项目的多学科工作.
探究计划(POI)是PYP中跨学科学习的组织工具. 它包括六个跨学科主题，在这些主题下，为所有年级开发了调查单元. 这六个主题是建立在对全球人类共性的课程研究之上的. 每个主题的描述符都提供了与主题领域相关或跨主题领域相关的强大组织思想. 这些促进概念理解和内容知识和技能的发展和真正的应用. 它们确保了孩子在低年级学习期间的垂直对齐. 描述符如下:
我们如何表达自己
探究我们发现和表达思想的方式, 感情。, 自然, 文化, 信仰, and values; the ways in which we reflect on, 扩展, and enjoy our creativity; our appreciation of the aesthetic.
我们是谁
An inquiry into the 自然 of the self; 信仰 and values; personal, 物理, 精神, 社会, and spiritual health; human relationships including families, 朋友, 社区, and 文化s; rights and responsibilities; what it means to be human.
我们所处的位置和时间
An inquiry into orientation in place and time; personal histories; homes and journeys; the discoveries, 探索, and migrations of humankind; the relationships between and the interconnectedness of individuals and civilizations, 从本地和全球的角度来看.
世界是如何运转的
An inquiry into the natural world and its laws; the interaction between the natural world (物理 and biological) and human societies; how humans use their 理解 of scientific principles; the impact of scientific and technological advances on society and on the environment.
我们如何组织自己
An inquiry into the interconnectedness of human-made systems and 社区; the structure and function of organizations; societal decision-making; economic activities and their impact on humankind and the environment.
共享地球
An inquiry into rights and responsibilities in the struggle to share finite resources with other people and with other living things; 社区 and the relationships within and between them; access to equal opportunities; peace and conflict resolution.